Cuando se hace referencia a un
proyecto, generalmente se crea en las personas, de una manera casi inmediata,
la idea de algo grande y complejo que aún sin conocer a fondo de qué se trata,
se intuye que debe trabajarse intensamente en el tema para buscarle solución al
supuesto problema. Sin embargo, quienes
tienen un proyecto en frente, no se dan cuenta que lo que realmente tienen como
meta es desarrollar habilidades y conocer y generar nuevas estrategias de
trabajo casi por naturaleza, es decir, sin tanto esfuerzo como se teme. Se trata únicamente de encontrar las ayudas y
los caminos adecuados para lograr los objetivos propuestos en cada situación.
Hablando de un aprendizaje basado
en proyectos (ABP), aplicado a la Ingeniería Civil específicamente, se podría
decir que esta metodología de aprendizaje es sumamente importante en ese medio,
tanto en el estudio como en el ámbito profesional. Es importante porque implica recordar y “juntar”
los conocimientos adquiridos en el tiempo; es importante porque requiere que el
ingeniero idee, proponga y obtenga soluciones o formas de llevar el
proyecto hasta lograr un claro y efectivo
resultado.
En los estudiantes, el ABP genera
compromiso, exige análisis y síntesis de la información recopilada, incentiva
al trabajo en equipo y finalmente lo que se logra es un trabajo de excelente calidad
y originalidad.
El uso de las TIC es un sistema
estratégico que mide el desempeño del Ingeniero Civil, al uso de las mismas no
se le puede dar la espalda, ya que es un proceso social que abarca la
realidad. El ABP es un proceso integral que a la Ingeniería
Civil puede potenciar, pues resolviendo problemas de aplicación práctica a
manera de trabajo cooperativo, se alcanzan múltiples objetivos y se obtienen
soluciones completas y acertadas.
Es por todo esto que no se puede
rechazar más el ABP, es momento de hacer uso provechoso de él, para que la
Ingeniería Civil sea aún más íntegra y reconocida por su avanzado y admirable
desarrollo.
Diego De Los Ríos González
Mariana Restrepo Sánchez
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